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考拉閱讀大語文讓閱讀對于孩子而言不再困難，讓整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，通過多種模式寓教于樂，打造新生代的教學(xué)方法，和電子化、數(shù)據(jù)化的教育系統(tǒng)，而非簡單的填鴨式學(xué)習(xí)，主要的功能，就在于培育邏輯和習(xí)慣，很不錯的免費(fèi)平臺軟件！

應(yīng)用介紹

考拉大語文是一款針對3-12歲兒童提供的大語文學(xué)習(xí)APP，緊扣新課標(biāo)及大語文方向，科學(xué)培養(yǎng)孩子終身閱讀習(xí)慣，讓孩子愛上閱讀。

涵蓋輕課+AI：國學(xué)課、寫作課、啟蒙繪本等課程，線上線下鞏固學(xué)習(xí)。

考拉大語文app

特色說明

基于ER Framework的個(gè)性化閱讀平臺

1. 學(xué)生閱讀能力通過測評精準(zhǔn)定位

2. 基于學(xué)生閱讀能力，自適應(yīng)提供閱讀內(nèi)容

3. 任務(wù)、游戲化、勛章激勵體系，幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

更新內(nèi)容

同學(xué)們好，本次考拉閱讀的更新內(nèi)容為：

新增用戶體驗(yàn)課打卡功能。

ER值

概述

ER Framework是依托人工智能、深度學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)挖掘、自適應(yīng)測試等前沿技術(shù)打造的國內(nèi)首套量化中文分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)，可以匹配讀者的閱讀能力和文本難度，從而輔助教師、家長為孩子選擇適合的讀物。

ER中文分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)得到中國教育技術(shù)協(xié)會、中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心、教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心相關(guān)課題與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目支持，依托于北京享閱教育科技的技術(shù)實(shí)力研發(fā)而成。

ER中文分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)從文本難度和閱讀能力兩個(gè)方面進(jìn)行衡量，ER文本難度分級系統(tǒng)基于巨型的中文語料庫，提取了覆蓋字、詞、句、段、篇等多個(gè)層級的中文語言特征，并利用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)搭建了中文文本難度的預(yù)測模型，可以實(shí)現(xiàn)任何中文文本的快速分級。

ER閱讀能力測評系統(tǒng)將孩子的閱讀能力分成五個(gè)維度——整體感知、獲取信息、形成解釋、做出評價(jià)和實(shí)際運(yùn)用，并采用計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測量方式結(jié)合常模參照測量和問卷調(diào)查等多種測評方法來考察孩子的閱讀能力。孩子的閱讀能力用ER分值來衡量，分值范圍200ER-1300ER，當(dāng)一位孩子通過測試，獲得了他的閱讀能力ER值，系統(tǒng)就會根據(jù)孩子的ER值為其推薦適合的圖書，既保證他的閱讀能力穩(wěn)步提高，又不會打擊他的自信心喪失對閱讀的興趣。在測定了讀者的閱讀能力值ER值后，再參考讀者的閱讀興趣，為讀者在最適合讀者閱讀的ER值范圍內(nèi)挑選圖書。例如，某讀者的ER值為800ER，那么ER值在700ER-900ER之間的書籍文本最適合該讀者閱讀。當(dāng)書籍文本難度與讀者閱讀能力的ER值相匹配，即讀者可以理解75%左右的文本內(nèi)容時(shí)，難度既不會讓讀者因無法讀懂而失去信心，也能對讀者現(xiàn)有的能力提出挑戰(zhàn)，激發(fā)閱讀興趣；研究表明，此狀態(tài)下的讀者閱讀能力提高得最快。

為什么讀書有適讀范圍

俄國發(fā)展心理學(xué)家維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”理論，依照最近發(fā)展區(qū)選擇具有一度難度的訓(xùn)練內(nèi)容，可以1.5倍以上提高自身能力。建立在大量研究基礎(chǔ)上的分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)證明孩子在閱讀與其能力相匹配的文字時(shí)，會獲得最佳的閱讀體驗(yàn)和成長。

文本難易程度評定

ER中文分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)文本難易程度的評定本質(zhì)上可以概括為對文本可讀性的度量問題。為了判斷文本的可讀性，ER中文分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)綜合了自然語言處理、深度學(xué)習(xí)等人工智能技術(shù)與語言學(xué)研究成果進(jìn)行設(shè)計(jì)和構(gòu)建。其中包括語料庫建設(shè)，多層次文本特征集的構(gòu)造和深度學(xué)習(xí)文本難度分級模型的構(gòu)建等多個(gè)過程。從字、詞、句、段、篇多個(gè)層面對文本進(jìn)行考察，實(shí)現(xiàn)對任意一段中文文本的自動難度評級。

ER閱讀能力測評

ER閱讀能力測評系統(tǒng)屬于計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測試（Computerized Adaptive Tesing）。計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測試能根據(jù)孩子上一道題的答題情況為其選擇相應(yīng)難度的下一道題目。自適應(yīng)測試不僅節(jié)省了測試時(shí)間，還避免了題目難度過難或過易影響測試結(jié)果的現(xiàn)象。測評可以精準(zhǔn)的量化孩子的閱讀能力，并從整體感知、獲取信息、形成解釋、作出評價(jià)、實(shí)際運(yùn)用等五個(gè)維度科學(xué)診斷孩子的真實(shí)閱讀能力。便于老師、孩子、家長直觀了解孩子閱讀能力的優(yōu)勢點(diǎn)和薄弱點(diǎn)。

優(yōu)勢和意義

利用同一套度量標(biāo)準(zhǔn)對中文文本的難易程度和讀者閱讀能力水平進(jìn)行檢測，方便讀者直觀了解自己的閱讀并選擇適合自身閱讀的圖書。

將抽象的概念具象化，使用精確、量化的數(shù)值將閱讀培養(yǎng)轉(zhuǎn)換為一個(gè)具有系統(tǒng)性、科學(xué)性的過程。

將語言發(fā)展、閱讀能力、寫作能力結(jié)合在一起的綜合訓(xùn)練工具。讓學(xué)習(xí)語言、閱讀和寫作，變得目標(biāo)清晰、有章可循。

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